Seminário Final de Avaliação do PIBID/UFSB no Campus Jorge Amado reúne experiências de formação docente

Realizado nos dias 13 e 17 de outubro, o evento contou com palestra sobre o PIBID na UESC, apresentação teatral e socialização de projetos desenvolvidos por estudantes das licenciaturas em escolas públicas de Educação Básica.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal do Sul da Bahia (PIBID/UFSB) realizou, nos dias 13 e 17 de outubro de 2026, o Seminário Final de Avaliação do PIBID/UFSB – Campus Jorge Amado (CJA), em Itabuna. O evento, organizado em duas etapas, reuniu estudantes, supervisores/as e coordenadores/as de área para compartilhar e avaliar as experiências desenvolvidas ao longo da edição 2024–2026 do programa.

A primeira etapa aconteceu de forma remota, no dia 13 de outubro, com a palestra da professora doutora Sandra Cristina Souza Reis Abreu, coordenadora institucional do PIBID da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), intitulada O PIBID em uma instituição de ensino superior sul-baiana: da apropriação de visões de docência à avaliação formativa.

Durante sua exposição, a professora Sandra apresentou a experiência do PIBID na UESC nesta edição do programa, discutindo os processos formativos desenvolvidos na instituição e as possibilidades de avaliação da iniciação à docência. Sua participação também proporcionou uma aproximação entre as experiências das duas universidades, parceiras na Rede PIBID Bahia, iniciativa que vem se consolidando com o apoio da Secretaria da Educação do Estado da Bahia.

A transmissão pelo YouTube ultrapassou 500 visualizações, ampliando o alcance das discussões sobre a formação inicial de professores/as e a importância do PIBID na articulação entre universidade e escola pública.

A segunda etapa do Seminário ocorreu presencialmente no sábado, 17 de outubro, a partir das 8h30, no Campus Jorge Amado. A programação foi aberta com uma apresentação teatral tocante de estudantes do Centro Estadual de Educação Profissional do Chocolate Nelson Schaun, de Ilhéus, instituição da rede estadual que oferece, entre outras formações, o curso técnico em Teatro.

Na sequência, teve início a plenária de apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos/as pibidianos/as nos diferentes núcleos do programa, possibilitando conhecer a diversidade das propostas realizadas nas escolas parceiras.

Os núcleos de Ciências e de Matemática, vinculados ao subprojeto interdisciplinar em Ciências da Natureza e Matemática, compartilharam experiências que buscaram diversificar as abordagens de ensino e ampliar as possibilidades de participação dos/as estudantes nas atividades escolares. Entre os trabalhos apresentados, destacou-se o desenvolvimento de atividades pedagógicas adaptadas para estudantes com necessidades educacionais específicas, além de projetos de representação da estrutura dos neurônios e a construção de maquetes elétricas de cidades, entre outros.

O estudante Adiel de Souza Lima da Silva, da Licenciatura Interdisciplinar em Matemática, Computação e suas Tecnologias (LIMCT), destacou a possibilidade de mobilizar seus conhecimentos matemáticos no desenvolvimento de projetos em aulas de Ciências, experiência favorecida pelo caráter interdisciplinar do subprojeto. Para o licenciando, essa vivência foi marcante em sua trajetória de formação, pois permitiu experimentar, na prática, as possibilidades de articulação entre diferentes áreas do conhecimento.

Os/as estudantes da Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas Tecnologias (LILT) compartilharam projetos envolvendo literatura, bordados e práticas de multiletramentos, explorando diferentes linguagens e possibilidades de expressão, leitura e produção de sentidos no espaço escolar.

Na Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais (LICHS), os trabalhos contemplaram temas como memória, ancestralidade e resistência, articulando conhecimentos históricos e culturais a diferentes estratégias pedagógicas. Entre as produções apresentadas, destacaram-se a elaboração do jogo de tabuleiro Trilha de Saberes e a produção de material de orientação para professores/as sobre a cultura do povo Tupinambá, da região de Olivença, valorizando a história e os saberes dos povos indígenas do território.

A estudante Cidália Oliveira Gomes, da LICHS, ressaltou a importância do PIBID em sua trajetória pessoal e formativa, considerando o programa uma experiência essencial em sua vida. Ao refletir sobre as aprendizagens construídas nas escolas, recuperou uma ideia presente na obra de Paulo Freire: "É nadando que se aprende a nadar".

Já os/as bolsistas da Licenciatura Interdisciplinar em Artes (LIAT) apresentaram experiências envolvendo slam, artes cênicas, pinturas coletivas em painéis, pinturas corporais e atividades de expressão corporal. Os projetos também abordaram questões sensíveis do cotidiano escolar, como a solidão vivenciada pelos/as estudantes, utilizando diferentes manifestações artísticas como possibilidades de expressão, diálogo e acolhimento.

O Seminário Final no Campus Jorge Amado integra o processo de avaliação e encerramento da edição 2024–2026 do PIBID/UFSB, reafirmando a importância da parceria entre universidade e redes públicas de ensino. As experiências apresentadas demonstraram como a participação no programa contribui para a formação de futuros/as professores/as e, ao mesmo tempo, para a construção de novas possibilidades de ensino e aprendizagem nas escolas de Educação Básica.

Texto e fotos:
Coordenação Institucional do PIBID/UFSB
Coordenação de Gestão de Processos Educacionais do PIBID/UFSB